一位著名的特级教师说?
我是教师,我来回答这个问题!
这个问题说教3+2=6的老师才是好老师!才是优秀教师!不知道你看明白了吗?他是说教师在讲课的时候故意自己装作不会,去激发学生自己动脑筋去分析问题!
老师这样做是老师的一种巧妙的教学方法!这种教学方法有助于启迪学生思维,让学生脑洞大开!我听一名特级教师讲课,他讲的是《触摸春天》,那篇文章写的是有一个盲童整天在花园中流连,但是她走的很流畅,一点也不磕磕绊绊!最后安静用双手在花上拢住了一只蝴蝶!这一课表达了盲童对生活的热爱!教师抓住上面那句话不放,求教与学生:盲童走的很流畅,没有一点磕磕绊绊。我认为这是重复,这是个病句,我们不是常说删繁就简三秋树,领异标新二月花!我觉得这句话应该删去前半句或者后半句!要不就只要盲童走的很流畅!或者就保留盲童有的没有一点磕磕绊绊!行不行请同学们教我!
首先老师主动示弱让学生兴趣大增,他们大开思维之门,深深的感悟到作者这样写是为了让读者更加深刻的体悟盲童平日里不知走了多少次,从而更加让读者感到安静是多么的热爱生活!你看这样的教师多么优秀!3+2=5比直接告诉他3+2=6哪一个效果好!
第二,让学生真正成为课堂上的主角,学生自己左右课堂,他们思考,他们议论,他们发言!教是为了不教,现代化的教育就是让学生成为主体!这目的不是达到了吗?这老师是不是很优秀?
第二,老师这样做更是拉进了老师和学生的距离,让学生感到自己是在帮助老师,我在和老师探讨,我在教老师,我们在平等的对话!哪个学生还不愿意参与进来?
老师装傻,逼出学生精彩,你说这样的老师好不好?
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