教育部叫停网络授课?
教育部叫停网络授课,不无道理。
天有不测风云,人有旦夕祸福,突如其来的一场疫情打乱了平静的生活,元宵节过后本该是各地开学的日子,因为疫情形势严峻,孩子们只能延迟开学,确切时间一推再推,似乎遥遥无期。穷则思变,“停课不停学”口号一出,各地纷纷效仿,掀起了一场线上课堂的热潮。这个举措的出发点很好,学生们虽然在家不能到学校里去,也能一直学习,避免了时间的浪费,这么一来,自然受到老师、家长的欢迎,但是想象是美好的,现实是残酷的,由此引发的一系列问题也是不容忽视的。
线上教学是新生事物,一直都在发展,但是如此大规模的利用还是有史以来的第一次,可谓前无古人,技术受限便是表现最明显的,不少家长反映,平台一直连接不上,在首页一直进不去,设备不匹配,折腾一个多小时才调试正常,勉强能够上课,网络不稳定,卡顿明显,一节课上下来自己的大脑快短路了,有的孩子过年回老家去了,在农村这种情况尤其明显。曾经有篇报道说洛阳某县有个小女孩,因为家里没有网络,每天到村委会联网学习,有一次去的晚了,村委会已经消毒,屋内气味浓烈,待不了人,就在外面摆了张桌子认真学习,旁边是每次都陪她一起的父亲,看着很心酸,消息一出,收到各界人士的帮助,这不是个案,相信在全国还有很多不具备线上学习资源的学生。
网络上报出来有线上学习学生一天的课程表,密密麻麻一大张,我没有仔细看,只注意到从早上一直到晚上,除去吃饭时间,课间只有二十分钟的休息时间。对着手机半天都得头晕眼花,可是这些孩子们需要面对手机一整天甚至更长时间,眼睛受不了是肯定的,学习效率又能有多高,面上说是停课不停学,仔细想来也不排除形式主义的成分。目前开学时间未定,如此这样再进行一段时间,到开学时戴眼镜的学生得增加一大波。还有不停学习打卡的,家长和孩子疲于应付。如此看来,好坏参半,适可而止,合理安排,比如每天只上半天课或者早上两个小时,下午两个小时,适度调节,往往事半功倍,效果明显。
学校老师更加是无可奈何,年轻老师还好,对有点上年纪的老师来说是巨大挑战,上课之前先学技术,除了备课还得增加直播技巧,网传有的老师上完课忘了关设备,尴尬了,有的学生也是,跟家人吵架的声音被全班同学听了去,还有一些语言被平台屏蔽的,不胜其烦。
线上教育本无可厚非,大规模使用后出现的问题也不是不能解决,不能一棒子打死,搞一刀切,适合的才是最好的,妥善应用发挥实效。当然,停课不停学还可以有另外一种操作,比如:老师可以布置一些亲子之间加强情感交流的作业,或者读一些课外书,平时学校学习安排紧张,没有时间,这一下子不正好可以。最近有消息称今年暑假可能不休息了,用来补延迟开学落下的课程,既然如此,又何必绞尽脑汁、想方设法,如果实在想学,也可以自己先预习,或者是在家补一下之前的基础。
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