编程是一件很有趣的事情，主要能培养这些能力：一、构思能力编程是一种“先写剧本，后看结果”的活动，这要求孩子先在脑子里进行构思并模拟出结果，然后再实际验证结果是不是符合预期。这是一个“异步”的过程，对于这种“都得事先想好”的方式，孩子一开始是不适应的，因为这违背他们的直觉。二、逻辑能力编程需要考虑到各种情况，根据不同的情况作出不同的选择（分支），而且各个分支之间不能重复，也要避免遗漏某一种可能性造成程序的异常行为。在逻辑思维中有个词叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整体完备”，也就是“不重复，不遗漏”。这是逻辑思维中的一个重要原则。三、模式识别能力在编程中我们经常需要发现一些“可以重复”的单元，然后让计算机去重复它。举个简单的例子，计算(1+5)×4相当于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一个(1+5)就是一个可重复的单元，或者说是一种模式（pattern）。在解决实际问题时，模式并不都是显而易见的，有些模式是隐藏的，或者需要一定的变换才能出现的，这些都考验孩子观察力和识别力。四、分解问题的能力一些复杂的问题都可以分解中等的问题，中等的问题还可以进一步分解成小问题。在解决复杂问题时，问题的分解是非常重要的，编程中我们也经常需要使用这样的方法。五、调试除错能力任何工作都无法一蹴而就，是人总会犯错误，程序运行起来发现不对有问题，这时需要孩子能够找到出错的地方在哪里，并且将它改正。这里面包含的能力很多，比如抗挫折力、观察力、专注力等等。总之，通过学习编程所培养的能力并不只是适用于编程，而是可以在很多方面派上用场。关于不同年龄段学些什么，建议：* 4~6岁：玩一些编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过一些障碍物，用循环来完成重复任务等等。不错的游戏包括：Box Island、LightBot Jr.等。* 7~9岁：用一些可视化编程工具来完成一些复杂的任务，比如Scratch、AppInventor等。也可以挑战一些复杂的编程游戏，比如Cargo-Bot、Human Resource Machine等。*10岁+：学习一种真正的编程语言，比如Swift、Python等，尝试编写一些软件，初步学习算法、数据结构以及面向对象编程。也可以尝试一些硬件编程，比如用Arduino做个小机器人。根据以上的建议，我把少儿编程总结为四个方面：一、图形编程图形化编程，现在最流行的是Scratch 。Scratch 是由美国麻省理工学院设计开发的，一款面向青少年的简易编程工具。即使不会英语和键盘操作，用户也可以真接使用中文图形化进行编程，使用鼠标拖动模块到程序编辑栏实现相应功能，轻松的创建动画，游戏。建议利用网上系统的学习资源，以家庭教育为主，某些编程平台练习为辅，进行图形化编程学习。不必参与培训。图形化编程学习完成后，可以在各大少儿编程平台上构思和发布自己的作品，与大家相互学习与交流。二、编程赛事在图形化编程学习结束后，有三个方向可以发展。第一个发展方向是，参加少儿编程赛事，如：全国青少年创意编程与智能设计大赛等。学习完代码编程之后，可以参加赛事或考一些证书，如：NOIP青少年计算机信息学奥林匹克竞赛、全国计算机等级考试“二级Python”等。针对Scratch--Python—NOIP--IOI进阶路，为大家整理了一些全国性的比赛。三、硬件编程硬件编程也即智能硬件设计。硬件编程是一个科技概念，指通过将硬件和软件相结合对传统设备进行智能化改造。而智能硬件移动应用则是软件，通过应用连接智能硬件，操作简单，开发简便，各式应用层出不穷。在图形化编程学习结束后第二个发展方向是，在图形化编程的基础上，动手参与智能硬件设计。我们这里的智能硬件设计（硬件编程）是狭义的设计范畴，属于动手与益智开发。智能硬件设计又包括编程积木搭建和智能硬件编程设计。编程积木搭建，一般是图形化编程；智能硬件编程设计，可涉及图形化编程与代码编程。鼓励大家在学习完图形化编程的课程后，自己多查询一些相关的资料，多去动手尝试。四、代码编程在图形化编程学习结束后第三个发展方向是，基于编程的兴趣，继续学习真正的代码编程，这要求学习者有较好的自学能力。当然这个过程，不必要在图形化编程的基础。建议学习语言：Python、JavaScript、C/C++等。还有现在比较热的人工智能的学习。建议通过正规的渠道进行代码编程学习。TDOG青少儿编程，清华北大师资团队，教学质量非常好。
小学三年级学编程是有用的，编程是开发你的思维的，尤其是理科不太好的孩子，学一下编程，可以打开你的思路，对于学习数学上面会有一定的帮助，而且学起来会更加的轻松一点，而且学编程也是很有意思的一件事情，孩子可能会越学真有兴趣。
谢谢邀请！
作为一名科技工作者，同时也是一名计算机专业的教育工作者，我来回答一下这个问题。
首先，随着整个社会信息化、网络化和智能化程度的不断提升，编程知识必然要从大学向中学甚至是小学阶段发展，掌握编程知识不再仅仅是为了就业，掌握编程知识也能够为学生拓展获取知识的渠道，提升学生的学习能力，这在未来的学习生活中会有越来越明显地体现。从这个角度来看，未来中小学生接触编程知识将是一个大的发展趋势。
对于目前的中小学生来说，学习编程课程应该注重三方面内容，其一是学习编程的过程要注重实践能力的提升，编程语言本身就是一种工具，只有多用才能逐渐熟悉；其二是学习编程要注重连续性；其三是要为学习编程提供一定的环境。
不同阶段的学生在学习编程知识的时候，要有不同的侧重点，小学生学习编程要体现出编程本身的趣味性，同时培养孩子的创造力，这是学习编程的一个重要目的，而中学阶段学习编程时，要学习编程思维，编程思维的培养对于未来的学习具有比较积极的意义。
学习编程一定要有一定的连续性，通常每周都应该拿出相应的时间来学习，而且在学习编程的过程中，还需要丰富一些相关的知识。按照历史经验来看，每周两次固定的学习时间往往是比较好的选择，可以根据学生的接受程度来设置具体的学习时间和学习内容。
最后，学习编程一定要有一定的环境支撑，这个环境涉及到三方面内容，其一是硬件环境支撑，比如做实验所使用的电脑等；其二是要有交流的环境，学习编程一定要多交流，这是非常重要的；其三是要有具体的应用场景。
最后，虽然中小学期间学习编程是有必要的，但是在当前的应试教育环境下，还应该注重合理的时间安排。
我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。
如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！
python是个好选择。
顺便推荐以下两个学习编程的好工具：
第一个是AirKids少儿编程电脑（淘宝上有，搜索“AirKids”就能找到），名字是“少儿编程电脑”，其实适用于任何有兴趣了解和学习编程的人士。它内置了Scratch、python、C/C++等编程环境，即使是没有基础的人/小朋友也能到手即学。
第二个是广东省编义务教育信息技术教材（Scratch版，一定要买2016版，旧版的2008版不是Scratch编程！请到新华书店买正版的），教材这块儿其实还有很多选择，主要是AirKids少儿编程电脑，很有必要给孩子准备一台，让孩子像练习围棋一样练习编程——请牢记：逻辑思维都是练出来的，不是老师教出来的。
总结，以上就是关于三年级编程课学什么以及少儿编程是什么，怎么学的经验分享，卡友有疑问可以加wx或扫码加群！
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